Экспериментальная деятельность является важнейшим элементом образовательного процесса в детском саду, поскольку именно через опыты и исследования дошкольники познают окружающий мир наиболее естественно и активно. Одним из ярких примеров такого подхода служит эксперимент «Водяное торнадо», организованный для воспитанников дошкольного учреждения. Цель эксперимента заключалась в изучении свойств воды, выявлении особенностей поведения жидкости в условиях вращения и создании визуального эффекта водяного столба внутри бутылки. Процесс подготовки включал ознакомление детей с устройством опыта: использование двух пластиковых бутылок, соединенных между собой герметично посредством пробки с отверстием. Наполнение одной из бутылок водой создавало эффект воронки, визуально схожей с природным явлением — торнадо. Опыт проводился поэтапно, позволяя малышам наблюдать за изменениями и делать выводы самостоятельно. Наблюдая за вращением воды, дети задавали вопросы, высказывали предположения относительно происходящего явления, тем самым стимулируя мышление и познавательную активность. Таким образом, через практическое исследование происходило формирование представлений о физических свойствах воды, наблюдательной активности, умения анализировать увиденное и формулировать собственные гипотезы. Помимо образовательных целей, проведение экспериментов способствует развитию мелкой моторики рук, координации движений, внимательности и усидчивости. Важно подчеркнуть, что подобные занятия создают благоприятные условия для формирования интереса к науке и исследовательскому мышлению, закладывая основу для успешного освоения учебных дисциплин в будущем.
